Penghabisan 2010

Berakhirnya majlis graudasi pelajar tingkatan 5 2010,maka berakhir lah projek kami pengawas bestari untuk tahun 2010.Tahniah kepada para PENGAWAS BESTARI kerana berjaya menyelesaikan segala urusan tepat pada waktunya dan syukur ke hadrat Illahi,kerana telah menjadikan segala-galanya berjalan dengan lancar.Semoga segala kerahan tenaga yg telah dicurahkan akan diredhai dan diberkati oleh semua pihak.Seribu kemaafan dipinta sekiranya sepanjang kami menggalas tanggungjawab yg diberi pernah menimbulkan rasa ketidak puasan  hati dan lain-lain.Semoga Pengawas Bestari akan bangkit dan mengharumkan nama sekolah pada hair-hari yg mendatang.Usaha dan tawakkal dijadikan sebagai teman sepanjang menjalankan tugas.Walaupun masih baru dan mentah,tetapi mempunyai jiwa dan semangat yg kental.Dan pada 21/10/2010 juga,alhamdulillah guru bimbingan pertama kami,En Norizat Bin Mamat telah pun berangkat ke tanah suci menunaikan kewajipan Haji.Semoga perjalanan nya selamat pergi dan pulang.Dengan harapan,pemergiannya diiringi dengan ketenangan hati dan ketenteraman jiwa.Amin..                        

Rangakaian Tanpa Wayar

Sebuah Kejuruteraan Sistem Maklumat Pendekatan Rangkaian Nirkabel Edisi Kedua buku ini membawa pembaca antarabangsa dihormati benar-benar up to date dengan pelbagai perkembangan komunikasi wayarles. Ketika pertama kali diterbitkan pada tahun 1995, komunikasi wayarles adalah sinonim dengan telefon khidmat. Sekarang rangkaian maklumat wayarles adalah teknologi yang paling penting dalam semua cabang telekomunikasi. Pembaca dapat belajar tentang aplikasi terkini dalam bidang-bidang seperti rangkaian ad hoc sensor, rangkaian rumah, dan positioning wayarles. Maklumat Wireless Networks mengambil pendekatan sistem kejuruteraan: disajikan topik teknikal dalam konteks bagaimana mereka masuk ke dalam pembangunan yang berterusan ke atas sistem baru dan perkhidmatan, serta perkembangan terkini dalam peruntukan spektrum kebangsaan dan antarabangsa dan standard. Para penulis telah menyelenggarakan berbagai arus dan teknologi wayarles muncul dalam media logik: * Pengenalan Jaringan Nirkabel menyajikan sebuah perbincangan up-to-saat-evolusi industri bimbit dari analog kepada teknologi bimbit 2G, 3G, dan 4G, serta munculnya WLAN dan WPAN sebagai rangkaian broadband ad hoc * Ciri-ciri Perambatan Radio liputan baru meliputi pemodelan saluran untuk ruangan-waktu, MIMO, dan komunikasi UWB dan rangkaian wayarles geolocation * Modem Design menawarkan penjelasan baru dari ruangan-waktu coding, antena MIMO sistem, komunikasi UWB, dan pengesanan multi-user dan teknik pembatalan interferensi digunakan dalam rangkaian CDMA * Jaringan Akses dan Sistem Aspek memasukkan bab baru dalam sistem UWB dan geolocations RF, dengan semakan menyeluruh teknik akses wayarles dan sistem wayarles dan standard Latihan yang fokus pada masalah dunia nyata disediakan di akhir tiap bab. Campuran tugas, yang meliputi projek komputer dan kuesioner di samping masalah set tradisional, membantu pembaca tumpuan pada isu-isu kunci dan mengembangkan kemahiran yang mereka perlukan untuk menyelesaikan masalah teknik yang sebenarnya. Instruktur berasingan Manual sedia yang meliputi buku penyelesaian dan bahan untuk mempersiapkan persembahan kelas. rujukan banyak disediakan untuk para pembaca yang ingin menjelajahi topik-topik tertentu secara lebih mendalam. Dengan penekanan pada pembangunan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah, ini adalah buku teks peringkat pascasarjana baik. Seperti edisi sebelumnya, edisi terbaru ini juga akan menjadi rujukan standard untuk industri telekomunikasi. An Instructor's Manual menyajikan penyelesaian terperinci untuk semua masalah dalam buku ini sedia ada daripada jabatan editorial Wiley.

Definisi 3G

3G merujuk pada generasi ketiga telefon bimbit (iaitu, khidmat) teknologi. Generasi ketiga, seperti namanya, berikut dua generasi sebelumnya. Generasi pertama (1G) bermula pada awal 80 dengan penyebaran komersial dari Advanced Mobile Phone Service (AMPS) rangkaian selular. Awal rangkaian AMPS digunakan Frekuensi Division multiplexing Access (FDMA) untuk membawa suara analog melalui kanal di frekuensi 800 MHz. Generasi kedua (2G) muncul di 90-an ketika pembekal khidmat dikerahkan dua bersaing standard suara digital. Di Amerika Utara, beberapa pembekal mengadopsi IS-95, yang menggunakan Code Division Multiple Access (CDMA) untuk multipleks sampai dengan 64 panggilan per saluran dalam pita 800 MHz. Di seluruh dunia, banyak pembekal melaksanakan Sistem Global untuk komunikasi mobile (GSM) standard, yang digunakan Time Division Multiple Access (TDMA) untuk multipleks sampai dengan 8 telefon per saluran di 900 dan 1800 MHz band. International Telecommunications Union (ITU) mendefinisikan generasi ketiga (3G) dari telefon bimbit standard - IMT-2000 - untuk memudahkan pertumbuhan, peningkatan bandwidth, dan sokongan aplikasi yang lebih pelbagai. Sebagai contoh, GSM dapat memberikan tidak hanya suara, tetapi juga circuit-switched data pada kelajuan hingga 14,4 Kbps. Tapi untuk menyokong aplikasi mobile multimedia, 3G harus memberikan pakej-switched data dengan kecekapan spektrum yang lebih baik, kelajuan yang jauh lebih besar. Namun, untuk mendapatkan dari 2G ke 3G, pembekal bimbit telah membuat "evolusi" upgrade ke rangkaian yang sudah ada perancangan sekaligus "revolusioner mereka" rangkaian mobile broadband baru. Hal ini menyebabkan pembentukan dua keluarga yang berbeza 3G: 3GPP dan 3GPP2. Generasi 3 Partnership Project (3GPP) dibentuk pada tahun 1998 untuk mendorong penyebaran rangkaian 3G yang turun dari GSM. 3GPP teknologi berkembang sebagai berikut. • General Packet Radio Service (GPRS) menawarkan kelajuan sehingga 114 Kbps. • Enhanced Data Rates for Global Evolution (EDGE) mencapai hingga 384 Kbps. • UMTS Wideband CDMA (WCDMA) menawarkan kelajuan Downlink hingga 1,92 Mbps. • High Speed Downlink Packet Access (HSDPA) meningkatkan Downlink untuk 14Mbps. • LTE evolved UMTS Terrestrial Radio Access (E-utra) adalah bertujuan untuk 100 Mbps. penyebaran GPRS mulai tahun 2000, diikuti oleh EDGE pada tahun 2003. Walaupun teknologi ini ditakrifkan oleh IMT-2000, mereka kadang-kadang disebut "2.5G" kerana mereka tidak menawarkan multi-megabit kelajuan data. EDGE sekarang telah superceded oleh HSDPA (dan syarikat rakan Uplink HSUPA). Menurut 3GPP, 166 HSDPA ada rangkaian di 75 negara pada akhir tahun 2007. Langkah seterusnya untuk pembekal GSM: LTE E-utra, berdasarkan spesifikasi selesai pada akhir tahun 2008. Organisasi kedua - Generasi 3 Projek Perkongsian 2 (3GPP2) - dibentuk untuk membantu Amerika Utara dan Asia pembekal CDMA2000 menggunakan peralihan kepada 3G. teknologi 3GPP2 berkembang sebagai berikut. • Satu Times Teknologi Transmisi Radio (1xRTT) menawarkan kelajuan sehingga 144 Kbps. • Evolution - Data Optimized (EV-DO) peningkatan kelajuan Downlink hingga 2,4 Mbps. • EV-DO Rev A meningkatkan kelajuan puncak Downlink hingga 3,1 Mbps dan mengurangkan latency. • EV-DO Rev B boleh menggunakan 2-15 saluran, dengan masing-masing Downlink memuncak sebanyak 4,9 Mbps. • Ultra Mobile Broadband (UMB) dirancang untuk mencapai 288 Mbps pada Downlink. 1xRTT menjadi sedia pada tahun 2002, diikuti oleh komersil EV-DO Rev 0 pada tahun 2004. Di sini sekali lagi, 1xRTT disebut sebagai "2.5G" kerana berkhidmat sebagai langkah peralihan untuk EV-DO. EV-DO telah diperpanjang dua kali standard - Semakan Sebuah perkhidmatan muncul pada tahun 2006 dan sekarang sedang digantikan oleh produk yang menggunakan Semakan B untuk meningkatkan kelajuan data dengan menghantar lebih daripada beberapa saluran. Teknologi 3GPP2 generasi berikutnya, UMB, mungkin tidak menangkap, kerana banyak pembekal CDMA sekarang merancang untuk berkembang untuk LTE sebagai gantinya. Bahkan, LTE dan UMB sering disebut 4G (generasi keempat) teknologi kerana mereka meningkatkan kelajuan Downlink perintah besarnya. label ini terlalu awal kerana apa yang merupakan "4G" belum standard. ITU saat ini sedang mempertimbangkan teknologi calon untuk dimasukkan ke dalam standard IMT-Advanced 4G, termasuk LTE, UMB, dan WiMAX II. Tujuan untuk 4G termasuk kadar data minimal 100 Mbps, penggunaan penghantaran OFDMA, dan pakej-switched perkhidmatan suara berasaskan IP, data, dan multimedia streaming.

Enam Elemen Utama Pembelajaran Abad Ke-21

*Penekanan terhadap semua mata pelajaran utama *Penekanan terhadap kemahiran belajar *Penggunaan alat-alat abad ke-21 untuk mengembangkan kemahiran belajar *Mengajar dan belajar berdasarkan konteks abad ke-21 *Mengajar dan belajar kandungan abad ke-21 *Penggunaan penilaian abad ke-21 untuk menilai kemahiran abad ke-21.

Kandungan Abad Ke-21 Merangkumi

*Kesedaran Global *Literasi kewangan,ekonomi dan perniagaan *Literasi sivik *Literasi kesihatan

Konteks Abad Ke-21 Boleh Direka Cipta Dengan

*Menghubungkaitkan kandungan akademik dengan kehidupan pelajar *Membawa dunia ke dalam kelas *Membawa pelajar ke luar kelas *Menyediakan peluang unutk pelajar berinteraksi antara satu sama lain,berinteraksi dengan guru dan juga orang dewasa yang berpengetahuan dalam situasai pembelajaran melalui pengalaman.

Penguasaan mata pelajaran-mata pelajaran Utama

Penguasaan semua mata pelajaran utama dan tema abad ke-21 adalah penting untuk pelajar-pelajar abad ke-21.Antara mata pelajaran utama ialah Bahasa Inggeris,Bahasa-bahasa dunia,Seni,Matematik,Ekonomi,Sains,Geografi,Sejarah dan Sivik. Untuk menyediakan pelajar bagi menghadapi cabaran-cabaran abad ke-21,fokus kepada kefahaman kandungan akademik sahaja tidak mencukupi.Pendidikan perlu mengintegrasikan tema-tema interdisplin berikut dalam semua mata pelajaran utama: *Kesedaran global *Literasi kewangan,ekonomi dan perniagaan *Literasi sivik *Literasi kesihatan

Pembelajaran/Pendidikan/Pelajar Abad Ke-21

Pendidikan selama 150 tahun yang lalu disediakan untuk menyediakan pelajar bagi menghadapi kehidupan kerjaya dalam bidang "Ekonomi Perindustrian".Pengubahsuaian dalam pendidikan perlu seiring dengan perubahan pesat dalam dunia teknologi bagi menyediakan pelajar yang berdaya saing dalam bidang "Ekonomi Maklumat/Pengetahuan"(Knowledge Economy). Maka,pendidikan abad ke-21 perlu diubahsuai bai memenuhi keperluan dan cabaran abad ke-21.Pedagogi yang menggunakan teknologi baru dan memeberi peluang kepada pelajar mengembangkan kemahiran-kemahiran yang diperlukan untuk menghadapi cabaran abad ke-21 mesti diberi perhatian.Walau bagaimanapun ini tidak bermaksud bahawa kemahiran asas dan mata pelajaran utama boleh diabaikan.Namun,terdapat beberapa lama yang tidak begitu relevan lagi dan beberapa literasi baru perlu diajar.

Pelajar ICT

seramai 30 orang pelajar sedang mengikuti pembelajaran ictl di makmal